让“新林人”成为“兴林人”

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    从课堂书本到林间地头，如何让“新林人”真正成为“兴林人”？20年来，南京林业大学创新构建卓越农林人才培养模式，让一代又一代“新林人”成长为懂林业、爱林业、兴林业的新时代绿色发展中坚力量。
    “培养农林人才，首先要播下爱林护林理念的种子。”这是南林大人坚守20年的育人信条。
    通识课堂上，72门生态文明类示范课程构成了厚重的“绿色教材”。教学大纲里，学校重构专业与课程思政矩阵。学校还打造蓝莓、山核桃等特色科技小院，年均组织千余支实践团队深入乡村林区，开展技术帮扶、生态监测等志愿服务。在浙江临安的山核桃科技小院，师生们扎根深山5年，研发的生态种植技术让当地万亩林地亩均增收3000元。
    “通过‘林业碳中和’微专业的学习，我不仅掌握了碳汇核算技术，还能运用大数据分析森林生态系统的碳循环规律。”即将毕业的林学专业学生李磊然，凭借跨学科知识储备，已收到多家林业科技企业的录用通知。
    面对林业数字化、低碳化转型带来的人才需求变化，学校突破传统专业壁垒，创新构建“跨学科课程+校本特色+新兴专业+微专业”四维培养载体，让学生的知识结构与行业需求同频共振。
    在南林大，专业结构的优化始终紧跟国家战略与产业需求，学校新增“智慧林业”“生态修复学”等16个新专业，其中8个为全国率先开办的新农科专业。学校的课程体系重构凸显“数智+”特征，在林学专业，学生要掌握林业物联网、大数据分析等前沿技术；在智能制造专业，“智能化林业装备”等特色模块的植入，让学生能够研发适配林业生产的专用设备。学校的微专业成为知识拓展的灵活载体，“数智制造”微专业开设3年来，已有150余名学生参与学习，学生们研发的“智能林木采伐设备”“无人机造林导航系统”等成果，已在多家林业企业投入应用。
    在福建洋口国有林场的智能育苗基地，计算机专业学生张启悦正操作着自主研发的“林木生长监测系统”，屏幕上实时跳动的各项数据，将为林场精准育苗提供科学依据。
    “农林人才不能只懂理论，更要会解决实际问题。”基于这一认知，学校持续深化产教融合、科教融汇，让学生在真实场景中锤炼“兴林”本领。
    为了让教学内容与产业同频、科研同步，学校组建72个教学案例库，收录农林生物质废弃物气化发电、林木全基因组选择育种等前沿成果案例910余个，将国家科技进步奖二等奖等重大科研成果及时转化为教学内容。
    学校还联合中国福马机械集团等280余家企业，共建林学、林业工程等产教融合联盟，59名江苏省产业教授走进课堂。学校70%以上的毕业生扎根林业及相关行业，成为行业技术骨干。
    站在学校的樱花大道上，看着来来往往的年轻学子，南京林业大学校长勇强深情地说：“我们用20年时间证明，唯有扎根大地的教育，才能让每一棵树都长成它应有的样子。”
    （本报记者 苏雁 邹晓菁 本报通讯员 周统建）

来源：光明日报